天博为确保事情或工作顺利开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
为培养学生热爱科学的精神,在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围,提高全体学生动脑、动手能力、锻炼他们的创新、创造思维,学校特举办“奇思妙想”科技小发明和手工制作比赛活动。现将活动安排如下:
2.学习制作作品:主要以创意、个性、生活、环保为主题,可以是理、化、生实验改良装置,教具制作,利用废物制作的各种实物和模型,动植物标本,生活中的小发明、小制作和各种diy作品等等。每位学生可以周末找家长或邻居学习制作方法,也可以自己设计,然后交一幅自己的作品。作品上必须标有制作者姓名、班级、作品名称,以便评选制作奖。
① 作品的主题鲜明(以环保为主题的作品须以废弃的物品作为材料)② 作品具有创新性,体现特色,突出个性
集体奖(班级):①奖励办法:采用积分制,制作奖获一等奖每幅作品加6分;二等奖加4分;三等奖加2分。
随着企业的不断发展壮大,企业的知名度也在不断提升,企业形象显得更是尤为重要,而最能生动和随时随地体现企业形象的,那就是员工的形象,员工统一整齐的着装,向人展示的是一种团结一致、积极向上良好精神风貌,为企业形象的树立增添光彩,也是企业形象展示的一种最直观的体现。管理中心本着低成本、精加工,设计时尚适用的原则与相关的职业服装生产厂商进行了联系沟通,并根据公司不同的工作岗位制作员工工作服,现将具体实施方案汇报如下:
②设备维修人员:工服与生产单位人员定制的服装款式一致,为方便工作,服装的颜色有所差别,即春、秋、冬季为黑色;夏季为灰色。
根据公司员工连续工作年限的长短,对置装费进行摊销,具体如下:①连续工作满5年(含)的员工,置装费由公司承担;②连续工作满2年(含)5年的员工,置装费由员工承担50%;③连续工作2年以下的员工,置装费全部由员工承担,待满两年工龄以后,如期间公司未更替工服,可按50%返还置装费,如期间公司更替了新的工服天博,则按新规定办理。
一、活动目的为了丰富学生校园生活,培养小学生动手、动脑及创新能力,我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合,有效的发展,培养了学生心灵手巧,善于发现,勇于创新的意识观念。二、指导思想
培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!
本兴趣小组成员包括三到六年级的学生,年龄跨度比较大,学生的认知水平,接收知识的能力,动手能力也不尽相同,存在很大差异,因此在
中要充分考虑到这一点,因材施教,制定适合学生学要的教学内容,分层次教学,分等级要求。四、负责人:
各班级按课程进行授课 七、活动准备: 学生自己准备所需材料 八、教学方法:
学生在制作过程中(包括在平时生活中),遇到问题后第一反应即“我不会”,针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励:你真棒!从而提高儿童的自信心。
我们手工制作的教学可采用,“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物,引导学生观察,启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法,并做到条理。“做一做”通过动手实践,做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。九、教学特点:
3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。