天博原标题：如何用信息技术支撑学生综合素质评价？这场研讨会看四川的创新探索之路

　　（记者 陈淋 摄影报道）教育数字化带来了破解学生综合素质评价难题的新途径，成为推动学生综合素质评价的重要突破口。2022年，教育部在全国范围内遴选了38个区域开展信息技术支撑学生综合素质评价改革试点工作，其中四川省成都市青羊区、金牛区、龙泉驿区三个区域入选试点区。一年来，改革试点工作推进情况如何？

　　12月8日，“信息技术支撑学生综合素质评价”试点暨中小学生综合素质评价创新研讨会在成都市青羊区举行。会上，与会的教育部门相关负责人、专家学者、学校负责人等围绕信息技术赋能学生评价，各区域从综合素质评价、专项评价两个主题展开了精彩的分享。

　　北京师范大学校务委员会副主任、教育学部教授、博士生导师陈丽指出，国家启动“信息技术支撑学生综合素质评价试点工作”这样一项大工程，就是要加快实施国家教育数字化战略行动，利用信息化手段完善以发展素质教育为导向的中小学生综合素质评价体系，提高教育评价的科学性、专业性、客观性，促进学生全面发展。

　　记者从会上了解到，试点区启动以来，四川省推动各区域结合自身实际情况，积极对接，共研共谋，围绕学生综合素质教育评价进行了深入的思考与探索，形成了一系列成果和经验。

　　成都市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长唐敏分享了成都开展教育评价的经验做法。她介绍，从市域层面，成都对标智慧蓉城“8+N”场景建设要求，规划形成“全生命周期教育”应用体系，实施“未来学校”“5G+课堂”“人工智能+评价”等试点，探索基于学生成长过程的动态数据伴随式采集，逐级汇聚学生综合素质数字档案并写实记录成长经历。在区县层面，青羊以课题引领，积极探索信息技术支撑教育评价改革方法和途径；金牛采用区域统筹、学校实践的方式，探索构筑全面育人教育新格局；龙泉驿区实施“一二三”系列举措，健全建强综合素质评价管理体系。

　　国家启动“信息技术支撑学生综合素质评价试点工作”这样一项大工程，就是要加快实施国家教育数字化战略行动，利用信息化手段完善以发展素质教育为导向的中小学生综合素质评价体系，提高教育评价的科学性、专业性、客观性，促进学生全面发展。

　　青羊区教育局党组书记、局长冉洁莹介绍了青羊区的创新探索。2019年，青羊区立项省级重大协同课题“基于典型事件的学生综合素质评价标准与实施研究”天博，以课题为引领，积极尝试借助人工智能等现代手段让学生综合素质评价走向更加全面、客观和科学的发展阶段。

　　当天下午，上述课题的现场结题鉴定会同时进行。课题组作结题汇报，经过专家的论证与合议，准予课题结题。

　　青羊区教育局相关负责人表示，信息技术支撑学生综合素质评价有助于提高教育评价的科学性、专业性、客观性，对促进学生全面发展具有重要意义。此次研讨会汇聚了各方智慧，形成了教育评价改革的合力，对于改进学生综合素质评价工作具有重要意义。未来，青羊区将与其他各试点区一起，多方协同、融合创新，共同谋求信息技术支撑学生综合素质评价的新思路、新路径。

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